Doctors i doctores per un dia!

Benvinguts i benvingudes a aquesta nova entrada! 🙋

Avui passem per aquí per anunciar-vos que l'alumnat de 2n de Batxillerat s'ha endinsat dintre del món de la medicina, a través del Laboratori d'Investigació Biomèdica 🧬.

Com bé sabreu, el càncer és una patologia que afecta un alt percentatge de la població mundial. Els carcinomes que s'originen en el còlon i el recte són uns dels més comuns entre la població espanyola i, concretament, trobem que a les Illes Balears és el segon tipus de càncer més freqüent entre la població.

Alumnes esteu preparats per investigar 👩🏼‍🔬👨🏼‍🔬?

Avui és el primer dia d'un estudiant que farà les seves pràctiques en el laboratori d'un Hospital Clínic de Mallorca i vosaltres sereu els encarregats de supervisar, guiar i explicar el que faci falta a aquest nou integrant de l'equip! 

El cas que esteu estudiant actualment és un pacient que sol·licita una consulta urgent explicant que té símptomes de pèrdua de pes sense motiu aparent, una certa fatiga i de tant en tant diarrea acompanyada de sang. 

Se li sol·licita informació sobre els seus hàbits, així com informació mèdica de la seva família en el que concerneix malalties produïdes per càncer. Després d'això, se li realitza una colonoscòpia per a comprovar si l'intestí gros està bé, però s'adonen que una secció del còlon no sembla tenir bona pinta. Per tant, decideixen fer una biòpsia en aquesta part. La mostra us ha arribat i us demanen que la processeu. Quin serà el diagnòstic?

Continueu amb els passos que vos indica el laboratori virual per a donar una resposta al vostre pacient 👩🏼‍⚕️👨🏼‍⚕️!

Quins pol·linitzadors trobem a Balears? Els coneixem!

Hem estat treballant a classe les interaccions pol·linitzadors-planta. Però com diu la dita “ver para creer” és hora que tots els grups de 1r d'ESO es posin unes esportives i es preparin per sortir. El pròxim dia realitzarem una sortida de camp al bosc de Bellver!!. No us preocupeu, el dilluns us explicarem en classe en què consistirà l'activitat i com s'organitzarà.

Però volem fer-vos un petit spoiler….. Amb aquesta excursió el que volem és que observeu de prop les interaccions entre els insectes pol·linitzadors i les espècies vegetals. No sols les observareu, sinó que a més intentareu capturar el moment de la interacció. Les fotografies que realitzeu les penjarem en una app especial que us presentem: BIODIBAL!! Per tant, és necessari que abans de sortir d'expedició us descarregueu l'app de BIODIBAL en els vostres dispositius mòbils. Us preguntareu, què és BIODIBAL?. Nosaltres us resolem el dubte. És una eina virtual súper útil que conté més d'un milió d'observacions procedents de diferents bases de dades i registres de la participació ciutadana, relatives a més de 10.000 espècies localitzades a les Illes. Us deixem per aquí l'enllaç al videotutorial on s'explica com funciona la web de BIODIBAL:

El dilluns us familiaritzareu amb l'aplicació i veurem tots els usos que podem donar-li!!. També us facilitem un Visu dels insectes i plantes més comunes que podem trobar a les nostres illes perquè el dia de la sortida us sigui més fàcil identificar les espècies que vegeu. Recordeu donar-li una ullada. Link al visu: https://drive.google.com/file/d/1FDeA5HxPPB2YeeVO-vvbnKHx3Ybcf0ji/view?usp=share_link.

En la sessió que tinguem després del dia de la sortida de camp, farem una posada en comú. Comentarem totes les observacions que hàgiu registrat i obrirem un petit debat sobre la importància dels pol·linitzadors i les amenaces antropogèniques que causen pèrdues de pol·linitzadors. Així que el que s'ha dit, quadern en mà, botes posades, i el més important, a divertir-se fent ciència!!

Descobrim l’origen de la cèl·lula!

Bon dia a tots!

Avui començam una nova entrada al Blog de Biologia i Geologia Mallorca amb un WebQuest que es titula “Descobrim l’origen de la cèl·lula”. Aquesta activitat l’han de fer tots els alumnes de 1r d’ESO i l’hauran d’entregar/exposar el 24 de març. Començam!

Qui és la Lynn Margulis? Dintre del llibre de Biologia i Geologia hem trobat una fotografia de na Lynn Margulis, on al darrere hi havia anotada una cita: Lynn Margulis, la científica estatunidenca que va revolucionar la teoria de l’evolució. Va ser una alumna brillant en el seu camp i es va titular en Zoologia i Genètica a la Universitat de Wisconsin, posteriorment va aconseguir el títol de doctora en el camp de la Genètica. La científica es va sentir atreta des del principi pels bacteris, el pensament de l’època era molt diferent del seu...  Museu Nacional de Ciències Naturals

Des del departament de ciències ens han demanat que donem una mà per a descobrir en què treballava na Lynn Margulis. Ens ajudeu?

Activitat 1:

Abans de començar hem de cercar una mica d’informació per conèixer qui era na Lynn Margulis i saber quina teoria famosa en l’actualitat va desenvolupar l’any 1967. Cercau entre les següents fonts que vos proposam i feis un petit dossier de premsa responent les següents qüestions que vos plantejam. Podeu incloure imatges que vos ajudin amb l’explicació.

• Qui era la Lynn Margulis?

• Quina teoria va desenvolupar l’any 1967?

• D’on prové la cèl·lula eucariota animal que coneixem?

• I la cèl·lula vegetal?

Museu Nacional de Ciències Naturals, https://www.mncn.csic.es/es/visita-el-mncn/audiocuento/lynn-margulis

Junta d’Andalusia, https://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29009260/helvia/sitio/upload/Vida_y_obra_de_L_Margulis.pdf

Vídeo, Lynn Margulis: L’endosimbiosis i la cooperació, https://www.youtube.com/watch?v=rTDGC3c5ue0

Activitat 2: 

Ara que sabem la història de la científica Lynn Margulis i la seva teoria de l’evolució a les cèl·lules, és el moment de conèixer quins tipus de cèl·lules trobam al planeta Terra. Per això, feis un mapa conceptual en el qual exposeu les semblances i diferències entre les cèl·lules eucariotes i procariotes. A més, heu d’incloure quins tipus de cèl·lules eucariotes trobam i les seves semblances i diferències. També podeu incloure quins són els orgànuls que componen aquestes cèl·lules.

Les cèl·lules: https://www.diferenciador.com/celula-eucariota-y-celula-procariota/

Identificació d’orgànuls a la cèl·lula eucariota animal: https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/organelos-celulares

Identificació d’orgànuls a la cèl·lula eucariota vegetal: https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/celula-vegetal

Video cèl·lules: https://www.youtube.com/watch?v=zWb9uStf6tI

Activitat 3: 

Ara que ja hem fet una recerca exhaustiva d’informació, coneixem l’origen de les cèl·lules eucariotes i els orgànuls que les componen, heu de fer una presentació per explicar als vostres companys aquest treball. Com a mínim heu d’introduir els següents punts a la presentació:

• Introducció de la científica Lynn Margulis

• Teoria de l’origen de les cèl·lules eucariotes

• Mapa conceptual sobre diferències entre cèl·lules eucariotes i procariotes

• Mapa conceptual sobre diferències entre cèl·lules animals i vegetals

• Conclusió

Per completar la presentació podeu incloure els mapes conceptuals de l’activitat 2 i utilitzar imatges per fer-ho més visual i bonic. Molts d’ànims, que quedaran uns treballs espectaculars!

Iniciam amb molta il·lusió un nou projecte interdisciplinari! T’animes a descobrir-ho?

Benvinguts i benvingudes a una nova entrada! Us imagineu poder gaudir d’un bon descans amb els teus amics i amigues a un hotel? Seria molt divertit, no? Però, I si el cream per als insectes? Quin creus que seria el benefici? Bé, això és el que faran i estudiaran els i les alumnes de 1r ESO.

Quina és la idea? 

La idea principal és fer veure a tot l’alumnat del centre el treball que han fet els de 1r, a més de reconèixer el paper que té la construcció d’aquests hotels. Aquesta idea genial ha estat possible gràcies a la col·laboració entre els diferents departaments del nostre centre, dels quals s’inclouen: biologia i geologia, matemàtiques, tecnologia i digitalització, llengües i educació plàstica.

Què és un hotel d’insectes?

Un hotel d’insectes (també anomenat nius d’insectes) és una construcció basada en un conjunt de peces de fusta amb forats o canyes de bambú que permeten que moltes abelles solitàries i pol·linitzadores, o vespes entre d’altres, puguin construir un niu o resguardar-se.

Per a què serveixen realment? 

A més de proporcionar-lis un lloc on nidificar o resguardar-se, ajuda a protegir la biodiversitat vegetal i animal, a la vegada que s’assegura una pol·linització eficient als nostres cultius i al paisatge en general.

Com i a on el construiran? 

A les classes de tecnologia i educació plàstica els i les alumnes prepararan els hotels amb peces de fusta i canyes de bambú que aniran dins una llauna. Cada peça de fusta tindrà un forat amb un diàmetre determinat perquè puguin accedir diferents tipus d’abelles o vespes. Però això no serà tot! El color serà important també perquè es pugui captar l’atenció dels possibles i futurs inquilins! Per tant, creiem que els millors colors seran el groc, blau o violeta, estaran d’acord els insectes? Una vegada elaborats els hotels, es pondran a l’hort del centre.

I ara…què faran?

A continuació, els i les alumnes es sentiran investigadors i investigadores per uns dies! Per una banda, faran un transsecte d’insectes dins l’hort identificant les espècies mitjançant l’app de biodibal i el visu proporcionat pel professorat de biologia i, a més, observaran l’entrada dels insectes als hotels, i calcularan diversos paràmetres estadístics, com per exemple: nombre d’individus, mitjana durant 30’, nombre de visites per forats, entre d’altres. A més, amb la col·laboració del professorat de tecnologia i digitalització, gravaran l’activitat dels insectes amb una càmera.

Quan podré conèixer els resultats?

No volem fer-vos un espòiler ja que, durant el curs, us anirem informant més de tot el procés a la revista Això és mel!. Així mateix, quan obtenguin els resultats faran, a les classes de llengua catalana, castellana i estrangera, uns cartells explicatius sobre les caixes niu i la seva importància, fitxes dels insectes que poden visitar-la i una mostra dels resultats obtinguts. 

Quines ganes de compartir aquest treball amb vosaltres! Estem segurs que l’espera valdrà la pena…

Si voleu saber més respecte a la construcció dels nius, us deixam aquest reportatge interessant fet al jardí botànic de Sóller:

Hem començat a fer la nostra pròpia revista feta pels alumnes de 1r d'ESO! Descobreix-la a continuació.

Benvinguts i benvingudes a una nova entrada! En aquesta entrada del blog volíem donar a conèixer la nova revista del centre creada pels alumnes de 1r de l'ESO com a un projecte interdisciplinari on intervindran: els docents de l'àrea de llengua catalana, castellana i anglès (estructura i revisió gramatical i ortogràfica), els de biologia (continguts), els de tecnologia i digitalització (elaboració del croquis i del procés de muntatge de les cases niu), educació plàstica (decoració de les cases niu) i de matemàtiques (càlculs). 

Com es titula i en quin format es publica?

Hem volgut anomenar-la "Això és mel" per la seva temàtica (els pol·linitzadors). El seu format serà digital per a que totes les persones interessades puguin consultar-la des de qualsevol lloc; a més, aquest format ens permetirà afegir la gravació de seguiment de les cases niu (tenim una entrada del blog sobre elles, pega-lis una ullada) i les fotografies realitzades durant la sortida de l'activitat de Biodibal (també tenim una entrada sobre aquesta tasca).

Quin és el seu objectiu?

L'objectiu d'aquesta revista és la divulgació i la conscienciació de la població sobre la importància dels polinitzadors.

Quina serà la seva periodicitat?

La periodicitat de les publicacions serà trimestral, ja que així coincideix cada nova publicació amb les diferents activitats que anam treballant a classe sobre la seva temàtica (entomològica, emmarcades al grup dels pol·linitzadors).

De què tractaran les publicacions?

Ja hem previst els continguts de les tres publicacions de la revista! Els presentam a continuació:

• La primera publicació serà sobre la explicació del projecte de les cases niu i introduir els pol·linitzadors i la seva importància al nostre dia a dia (juntament amb les interaccions que es van veure a Biodibal entre els pol·linitzadors i les plantes). A més, amb les fotografies de Biodibal es farà un concurs i la imatge guanyadora sortirà a la portada de la segona publicació.
• La segona publicació serà sobre el procés de creació i muntatge de les cases niu.
• La tercera i darrera publicació tendrà els resultats obtinguts que han processat els alumnes a partir de les observacions de les cases niu.

Volem fer un avenç sobre quina serà la seva portada!